INVITACIÓN AL SEGUNDO TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE

CAPACITACIÓN DOCENTE POR XXIII ANIVERSARIO DE CREACIÓN

EL PERSONAL DEL CENTRO PILOTO DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA LES DA LA MÁS CORDIAL BIENVENIDA A LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2011

Como parte de las actividades programadas por nuestro Aniversario, se realizarán Talleres de Capacitación a los Docentes de Educación Inicial y Primaria de las Instituciones Educativas Estatales de la UGEL 03

Este evento se llevará a cabo el día 17 de junio de 9 a.m. a 6:30 p.m.

A través de esta jornada de Capacitación, esperamos enriquecer las experiencias de los docentes participantes así como compartir e intercambiar información para cumplir con el objetivo de desarrollar y potenciar permanentemente las habilidades de nuestros alumnos.

Los docentes interesados pueden inscribirse llamando al teléfono 564-7848 o enviando la siguiente FICHA DE INSCRIPCIÓN al e-mail: cprp.edu@gmail.com indicando los talleres de su preferencia.

IMPORTANTE: Los talleres programados tienen cupos limitados.

Agradecemos su participación y les recomendamos llegar 15 minutos antes para ubicar el aula que le corresponde y registrar su asistencia.

FICHA DE INSCRIPCIÓN

Inscríbete completando la siguiente FICHA DE INSCRIPCIÓN con tus datos, elige los talleres de tu preferencia y envíala a nuestro e-mail: cprp.edu@gmail.com

INFÓRMATE AQUÍ ACERCA DE NUESTRA INSTITUCIÓN

¿QUIÉNES SOMOS?

El Centro Piloto de Recuperación Pedagógica es una Institución Educativa Terapéutica de gestión estatal que durante 22 años viene realizando un trabajo integral con niños y niñas que presentan dificultades en el aprendizaje, lenguaje, conducta y problemas motores.

Nuestra institución mantiene una permanente comunicación PADRE-NIÑO-ESPECIALISTA y cuenta con un equipo de profesionales que se capacita continuamente para brindar a nuestros alumnos y padres de familia un servicio de calidad.

SERVICIO QUE BRINDAMOS

Nuestra institución cuenta con cuatro servicios que realizan un trabajo Multidisciplinario en dos turnos. De esta manera se atienden a niños y niñas que provienen de otras Instituciones Educativas de los niveles Inicial y Primaria, los cuales son derivados, previa evaluación, al servicio o servicios de atención correspondiente según la dificultad que presentan.

Además brindamos asesoría y acompañamiento permanente a los docentes de las Institiciones Educativas Públicas y Privadas de donde provienen los alumnos que son atendidos en nuestro centro.

SERVICIOS Y DIFICULTADES QUE SE ATIENDEN

APRENDIZAJE
• Lecto-escritura,
• Errores en la Comunicación Oral y Escrita.
• Distorsiones, Disortografía, Disgrafía.
• Fluidez Lectora. Comprensión Lectora.
• Razonamiento Lógico-Matemático y Resolución de problemas.

PSICOLOGÍA
• Atención - Concentración
• Déficit de percepción.
• Déficit de memoria.
• Hiperactividad.
• Problemas emocionales y de conducta.

LENGUAJE
• Dislalia funcional
• Dislalia orgánica
• Disfemia
• Retardo del lenguaje

PSICOMOTRICIDAD
. Retraso del desarrollo psicomotor leve y severo:
- Esquema Corporal
- Lateralidad
- Equilibrio y Coordinación visomotriz
- Hipotonía
- Coordinación dinámica general
- Estructuración espacio-temporal

EDUCACIÓN INCLUSIVA

"UN DERECHO DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES"

La escuela debe brindar a los alumnos una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

Cuando se habla de escuela inclusiva no se limita a los niños tradicionalmente etiquetados con discapacidades sino que se apunta a un grupo mucho mayor, el formado por niños que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela y frecuentemente la abandonan en virtud de que sus necesidades educacionales no son identificadas ni satisfechas.

Por tal motivo los invitamos a reflexionar acerca de la situación de muchos niños y niñas que son excluidos del sistema educativo por falta de sensibilidad y desinformación, recordando que la escuela inclusiva es un derecho humano, es educación de calidad y contribuye al buen sentido social, estableciendo razones que justifican la inclusión.

TEMAS DESARROLLADOS EN EL SEMINARIO 2008

Estimado colega, si necesitas el desarrollo de alguno de los temas aquí mencionados grabados en CD, solicítalo a través de la dirección de nuestra institución.


1.Un enfoque alternativo acerca de la Dislexia y otros problemas de Aprendizaje. Dr. Pedro Ortiz Cabanillas. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

2. Estrategias para el desarrollo del lenguaje oral.
Mg. Roxana Flores Reyes. Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).

3. Estimulación del desarrollo psicomotor para optimizar los aprendizajes.
Dr. Juan Díaz Leiva. Centro Peruano de Audición y Lenguaje (CPAL).

4. Arte y cerebro: Desarrollo del potencial plástico y lingüístico.
Dr. Willy Zapata. Instituto Nacional de Ciencias Neurológicas.

5. Detección e intervención de los casos de tartamudez en el aula.
Mg. Evgenia Veretnik. Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH).

6. El universo de los números: El método Muzante, una alternativa en la enseñanza de la matemática.
Dr. Enrique Matto Muzante. Editorial Escuela Activa.

7. Teleconferencia: Esquema de orientación educativa y profesional para hacer realidad la educación de la diversidad.
Dr. Manuel Gil Alvarez. Universidad Huelva - ESPAÑA.

8. Estrategia de intervención en la intimidación entre iguales-Bullying.
Dra. Lupe García A. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

9. Uso de Pruebas Psicopedagógicas en el aula.
Mg. Héctor Manuel Hernández Valz. Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

10. Estrategias para una lectura comprensiva.
Dra. Jennifer Cannock. Colegio ANTARES.

11. ¿Cómo generar bienestar y salud emocional en las escuelas?
Dr. Ricardo Chumpitazi Vargas. Instituto Bien de Salud.

12. Promoviendo el Liderazgo Positivo en las aulas.
Dr. Jorge Zamudio Bustamante. Inst. Superior Pedagógico de Educación Inicial.
13. Modificación de conducta en el aula.
Ps. Milagros Villanueva Villarreal. Colegio Santa Teresa de Couderc.

14. Tecnología y Educación: Aulas Virtuales.
Mg. Judith Morales Valenzuela. Universidad San Martín de Porres.