¿QUIÉNES SOMOS?

El Centro Piloto de Recuperación Pedagógica es una Institución Educativa Terapéutica de gestión estatal que durante 22 años viene realizando un trabajo integral con niños y niñas que presentan dificultades en el aprendizaje, lenguaje, conducta y problemas motores.

Nuestra institución mantiene una permanente comunicación PADRE-NIÑO-ESPECIALISTA y cuenta con un equipo de profesionales que se capacita continuamente para brindar a nuestros alumnos y padres de familia un servicio de calidad.

SERVICIO QUE BRINDAMOS

Nuestra institución cuenta con cuatro servicios que realizan un trabajo Multidisciplinario en dos turnos. De esta manera se atienden a niños y niñas que provienen de otras Instituciones Educativas de los niveles Inicial y Primaria, los cuales son derivados, previa evaluación, al servicio o servicios de atención correspondiente según la dificultad que presentan.

Además brindamos asesoría y acompañamiento permanente a los docentes de las Institiciones Educativas Públicas y Privadas de donde provienen los alumnos que son atendidos en nuestro centro.

SERVICIOS Y DIFICULTADES QUE SE ATIENDEN

APRENDIZAJE
• Lecto-escritura,
• Errores en la Comunicación Oral y Escrita.
• Distorsiones, Disortografía, Disgrafía.
• Fluidez Lectora. Comprensión Lectora.
• Razonamiento Lógico-Matemático y Resolución de problemas.

PSICOLOGÍA
• Atención - Concentración
• Déficit de percepción.
• Déficit de memoria.
• Hiperactividad.
• Problemas emocionales y de conducta.

LENGUAJE
• Dislalia funcional
• Dislalia orgánica
• Disfemia
• Retardo del lenguaje

PSICOMOTRICIDAD
. Retraso del desarrollo psicomotor leve y severo:
- Esquema Corporal
- Lateralidad
- Equilibrio y Coordinación visomotriz
- Hipotonía
- Coordinación dinámica general
- Estructuración espacio-temporal

EDUCACIÓN INCLUSIVA

"UN DERECHO DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES"

La escuela debe brindar a los alumnos una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

Cuando se habla de escuela inclusiva no se limita a los niños tradicionalmente etiquetados con discapacidades sino que se apunta a un grupo mucho mayor, el formado por niños que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela y frecuentemente la abandonan en virtud de que sus necesidades educacionales no son identificadas ni satisfechas.

Por tal motivo los invitamos a reflexionar acerca de la situación de muchos niños y niñas que son excluidos del sistema educativo por falta de sensibilidad y desinformación, recordando que la escuela inclusiva es un derecho humano, es educación de calidad y contribuye al buen sentido social, estableciendo razones que justifican la inclusión.